Vivencia: INTUR

La Feria de Valladolid se tuvo lugar en el mes de noviembre del 24 al 27. Está fue la vigésima edición de INTUR, Feria Internacional del Turismo de Interior, en el que se dieron cita a distintas empresas, instituciones públicas y profesionales involucrados en el ámbito del turismo de interior.

En esta se muestran las últimas tendencias y se informa sobre los nuevos destinos, las innovaciones del mercado, de casi todos los sectores del turismo.

 

Durante nuestra visita contamos con una conferencia donde nos dieron a conocer datos actuales sobre la situación del turismo en España. Además, contamos con una mesa redonda de cinco empresarios sore sus avanzases, innovaciones y actuaciones dentro de sus empresas para mejorar su competencias y servicios. Esta esta formada por:

- D. Javier Ramírez Utrilla, Director General de Turismo de la Junta de Castilla y León.

- D.Miguel Mirones Díez, Presidente del ICTE (Instituto para la Calidad Turística Española).

- D.Andrés Martin de Paz, Presidente Meliá Castilla de Madrid.

- D.Jesús Gatell Pamíes, Presidente de Honor del Consejo Empresarial del Turismo de la CEIM.

- D.DAvid Mingo Pérez Alcalde, en representación de la Escuela de Hostelería de Santa Marta de Tomes (Salamanca).

En la mesa redonda se nombro la importante que tiene actualmente la animación dentro de este tipo de turismo, dando juego y cabida a los huéspedes para aumentar su presencia en el hotel.

Prepara muchas programaciones con actividades, tanto dentro como fuera del hotel, para mejorar la estancia de los mismos huéspedes, es un metodología muy utilizada durante los últimos años.

Durante el tiempo libre, pudimos presenciar la gran variedad de Stand que mostraban la atracción turística de cada comunidad y provincia. Para completar la experiencia se podía observar una gran variedad de platos típicos de cada comunidad, sus mejores vinos así como animación a través de personas mostrando los trajes típicos de la zona.

Intur es un certamen que sobre todo va dirigido a profesionales del turismo, y al usuario final, el viajero. Pero a su vez es un método incentivador para los jóvenes emprendedores, donde se puede sacar mucho de las experiencias e innovaciones de otros profesionales.

La asistencia fue bastante alta, a pesar de que fuimos el primer día y aun faltaban Stants por colocar.

En relación con el ciclo de animación, lo relacionaría sobre todo con el módulo de animación turística ya que es donde mas tratamos este ámbito, pero a su vez también tiene importancia con el módulo del curso anterior de animación y gestión cultural, ya que todo lo presentado son elementos claves con los que trabajar desde el desarrollo económico y cultural.

LAS MARAS

Las Maras, o pandillas como se les conoce en Centroamérica, son quizás el fenómeno que mas afecta a la criminalidad en la región.
Inmortalizados en imágenes como hombres violentos con cuerpos recubiertos de tatuajes y un desdén absoluto por el valor de la vida. Estas inspiran terror y preocupación en todo Centroamérica.


Estos grupos surgieron en la década de los 80, en los barrios de Los Ángeles cuando las guerras civiles que afectaban países como Guatemala y El Salvador hicieron que muchas personas cruzaran la frontera en busca de un mejor futuro y terminaran quedándose en los barrios mexicanos de esa ciudad.

Los países más afectados por estas pandillas son Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras, en menos medida Canadá, Estados Unidos y México.

¿Pero porque esta actitud?

Algunas de las características que comunes dentro de estas pandillas se destacan el pertenecer a hogares desintegrados y disfuncionales caracterizados por la violencia intrafamiliar, extrema pobreza, marginalidad, interrupción de los estudios a nivel primario o secundario, abandono de oficios, posibilidades de acceso al consumo y distribución de drogas y a la vida delictiva, con la consecuente obtención de dinero por medios fáciles e inicio precoz en la vida sexual.

Por lo que se observa que muchos de estos comportamientos vienen dados por la falta de comunicación, la falta de un identidad y el " ser alguien", es decir que cuenten con modelos a seguir desde su infancia o en sus momentos mas delicados. Por eso es importante el papel de educador de calle, y todos los demás especialistas en este ámbito, donde a través de las funciones con las que cuenta este se transforme la realidad de los lugares mas desfavorecidas.  

https://www.youtube.com/watch?v=It1lhZuq9rc

Vivencia: " 100 metros"

La película " 100 metros" es dirigida por Marcel Barrena, director que ha logrado ya dos premios Gaudí y nominado a los Premios Goya al Mejor Documental por Món Petit (Mundo pequeño).

Año: 2016
País: España
Música: Rodrigo Leao

Fotografía: Xavi Gimenéz

Productora: Castelao Pictures/ MGN Filmes.
Duración: 108 min
Reparto: Dani Rovira, Karra Elejalde, Alexandra Jiménez, Maria de Medeiros, Clara Segura, David Verdaguer, Bruno Bergonzini, Alba Ribas, Marc Balaguer, Andrés Velencoso.

La película trata sobre un caso de esclerosis múltiple, donde un padre de familia se dedica únicamente al trabajo hasta que su cuerpo comienza  a fallar. Una vez conocido el pronóstico parece indicar que en un año no será capaz de caminar ni cien metros.

Pero Ramón con la ayuda de su suegro, que este ya cuenta con sus propios problemas, empieza a entrenarse para que su enfermedad no le impida tener una vida "normal". Sus días se basaran en entrenamientos y superaciones  hasta que un día decide  participar en una delas prueba deportivas mas complicadas del planeta.

¿Por qué he querido nombrar esta en el blog?

Durante nuestra labor como profesional, persona o voluntario nos encontraremos con números casos de problemas o limitaciones en personas de nuestro entorno, de nuestro trabajo o incluso en nuestro propio pellejo. "100 metros" es una película basada en hechos reales que nos muestra la importancia de seguir luchando por vivir, por cambiar el pensamiento negativo por uno motivador... sin el miedo a pedir ayuda por ello.

En el módulo de Intervención Socioeducativa trabajamos continuamente metodologías para motivar, transformar, reforzar... conductas, contextos e incluso comunidades. Creo que esta es una buena herramienta para poder reforzar en talleres o programas de intervención con jóvenes.

La asistencia de la película fue positiva con un número medio de asistentes en la sala. Creo que el resultado positivo viene acompañado a que fue el día del espectador en los Cines Odeón.

Trailer

LEV VYGOTSKY

Lev Vigorky nació en Orsha, Bielorrusia, el 17 de noviembre de 1896. Procedía de una familia ´judía acomodada. Sus primeros estudios corrieron a cargo de Solomon Ashpiz, matemático que basaba su trabajo educativo en una especie de diálogos socráticos y de quien se dice que sólo trabaja con ni´ños de inteligencia muy desarrrollada. Posteriormente, durante sus estudios de secundaria, a Vigotsky se le llegó a conocer como " El pequeño maestro", concluyendo sus estudios en 1913 con medalla de oro.

Vygotskey desde 1978 ya defendía firmemente que la comunidad juega un papel central en el porceso de "hacer significado" el Desarrollo Social.

Vygotsky argumentó que el aprendizaje es una necesidad y un aspecto universal del proceso de desarrollo culturalmente organizado, función psicológica específicamente humana. .Por lo que entiende a proceder (es decir, viene antes de) desarrollo.
Ha desarrollado un enfoque sociocultural para el desarrollo cognitivo.

Al igual que lo estamos estudiando nosotros, el desarrollo del individuo no puede entenderse sin referencia al contexto social y cultural.

Pone mucho énfasis en la cultura como aspecto que forma parte del desarrollo cognitivo. Otro aspecto que tiene en cuenta son las interacciones sociales como otro medio de aprendizaje, y el ambiente en el que crecen los niños influirá en cómo piensan qué piensan.. etc.

Con todo esto como animadores socioculturales, y dentro del aprendizaje formal. La aplicación educativa de las teorías de Vygotsky es un enseñanza que se debe tener en cuenta en la actualidad, ya que se trata de un educación recíproca entre alumnos y profesores, teniendo en cuenta cuatro claves: resumir, preguntar, clarificar y predecir.
Además también alimenta el interés actual en el aprendizaje colaborativo, lo que se refiere a desarrollar propuestas conjuntas con todos los alumnos y crear su propio aprendizaje a través de sus propuestas.
Por lo que podemos relacionarlo con el aprendizaje actualmente conocido,aprendizaje dialógico siendo este el resultado del dialogo igualitario, en el que diferentes personas dan argumentos basados en pretensiones de validez y no de poder, por lo que permite todo tipo de interacciones entre los jóvenes y sus contextos.

COEFICIENTE INTELECTUAL.

 

El coeficiente intelectual, también conocido como cociente intelectual, es un número que resulta de la relación de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad.

El CI estándar se considera que el CI medio en un grupo de edad es 100, y la desviación típica de los resultados es de 15 a 16 puntos.

 

Se considera como superdotados a aquellos que se sitúan por encima del 98% de la gente.  

Ahora bien, ¿ que conocemos como inteligencia? Se dice como las habilidades a través de las cuales los individuos/as son capaces de comprender cosas; enfrentar y resolver complicaciones a través del razonamiento.

 

 

Pero... ¿son fiables los medios utilizados en la educación para medir el coeficiente intelectual?

Como estas viendo continuamente las necesidades y demandas de la sociedad van evolucionando, lo que afecta a los medios que conocemos para medir el CI. Para que estos test sean fiables seria importante que se midieran todo tipo de inteligencias, con diferentes ámbitos y formas adaptados al entorno de los usuarios. Esto se dice medir con las escalas de Weschler.

 

Por lo que es imprescindible que si se quiere medir el CI se haga con cierta precisión ya que sino puedo ser un método discriminativo hacia otras personas .

 

 

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

Se conoce como alfabetización informacional (ALFIN) a las competencias que deben desarrollar los individuos, a través de un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, donde sean capaces de encontrar, evaluar y usar información de cualquier fuente, que de manera eficaz les permita resolver sus problemas, tomar decisiones, construir conocimiento y comunicarlo.

Comentario: la alfabetización informacional sirve para que todo usuario haga uso y desarrolle aquellas competencias, destrezas, conocimientos, aptitudes, habilidades y actitudes, para poder conseguir una opinión de lo que lo rodea sin ser manejado, ni engañado por lo que se escucha o se ve en los medios en los que nos rodeamos, sino crear así una propia opinión evaluando lo adquirido por otras líneas.

El desarrollo de estas competencias implica desarrollar habilidades informativas como por ejemplo, la organización de la Información, el uso de las TIC, consecución del saber, un uso lógico y crítico de las fuentes de información y así, como una elección de la información.

Por lo que se puede definir como un concepto muy amplio, bajo el cual se puede englobar otras alfabetizaciones, ya que trata de esas capacidades para entender y usar la información independientemente del medio, tecnología o el soporte en que se encuentra.

PAULO FREIRE (1921 - 1997)

Enseñar exige saber escuchar

Paulo Reglus Neves Freire nació en Recife, capital del estado brasileño de Pernambuco, una de las partes más pobres de este extenso país latinoamericano.

Fue uno de los más significativos pedagogos del siglo XX. Su metodología se basaba en el dialogo, y mostro con esto un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Con su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza.

En mi opinión, Paulo Freire fue un ejemplo a seguir que sigue presente aun en la actualidad. Intentaba romper la pasividad y el silencio, haciendo que la sociedad reconociera la fuerza con su unión transformadora, que adquieran la capacidad critica para relacionarse con la sociedad y liberarse así como de las ataduras impuestas por otros, es decir todo lo necesario para un cambio de la sociedad.

Refiriéndonos a la intervención socioeducativa, se centraba en un evitar la deshumanización, la educación bancaria (proceso en el que el único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos, lo que creaba mayor pasividad y así una mayor facilidad en la que los oprimidos se adaptarán al mundo y mas lejos estarán de transformar la realidad).

Todos nosotros sabemos algo, todos nosotros ignoramos algo.

Por eso siempre todos nosotros podemos aprender.

La educación en la que se basa es un método de crecimiento tanto de los educados como los educandos, con la que se consigue un camino hacia la liberación y la independencia. Este tipo de educación ayudará a destruir la pasividad de la sociedad y a desarrollar una transformación de la sociedad.  Para todo esto, así como decía el Freire, el dialogo es fundamental ya que este crea la reflexión, la acción y la transformación de las personas.

Como conclusión, se trata de una intervención evolutiva que se debería impartir desde todos lo aspectos dando participación a la cultural popular, y al pueblo para conseguir una mayor participación a todos, y inclusión real a todos los ciudadanos, empezando desde los mas jóvenes que serán los siguientes en adaptar las necesidades que vayan presentando.

http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/freires.pdf

"OTROS TIEMPOS, OTRA ESCUELA"

Estreno de la película " OTROS TIEMPOS, OTRA ESCUELA"

Se trata de un mediometraje producido por el Colegio San Pedro y San Felices de la ciudad de Burgos, como acto para la celebración de su 50 aniversario. 

Es un homenaje que han querido dedicar a todas aquellas personas que durante estos 50 años han formado parte y forman parte de esta comunidad educativa y sienten como suyo este centro.

La presentación se llevara a cabo en :

- LUGAR: Auditorio de Caja Círculo en C/ Julio Saéz de la Hoya.
- DÍA: Miércoles 15 de junio de 2016.
- HORARIO: 1ª sesión : 19:00 a 20:00 h.
                       2ª sesión: 20:30 a 21:30 h.

Se repartirán invitaciones a los miembros las familias , y si están sobran se abrirá para todos los públicos.

https://www.facebook.com/Colegio-San-Pedro-y-San-Felices-106074432989/?fref=nf


El recurso de mediometraje para poder revivir los años de muchas de las personas que han acudido a este centro, es un recurso adecuado.
Además para llevar a cabo esta actividad se ha contado con la presencia y participación de aquellos alumnos de años atrás, lo que hace que sea una presentación mas familiar y acogedora.
Además si nos fijamos bien en el vídeo, que podremos encontrar en el enlace, uno de los espacios utilizados es el pueblo en miniatura que podemos encontrar en un municipio de la ciudad, Quintanilla del Agua.
Como animadores es importante saber sacar el mejor partido a los recursos con los que contamos en la ciudad y aprender ha aprovecharlos y usarlos de la mejor manera para llegar mejor a las personas y conseguir un resultado mas existoso.

CURPILLOS 2016

El viernes 3 de Junio, Burgos se prepara para celebrar la Festividad del Curpillos o " Corpus Chico". Se trata de una de las fiestas más populares de la ciudad, a caballo entre lo religioso y lo pagano, que dará comienzo a las 10:45 con la tradicional recepción de autoridades e invitados en la entrada del Monasterio de Las Huelgas Reales.
A continuación tendrá lugar la Santa Misa, concelebrada por el arzobispo de Burgos, Fidel Herráez, que presidirá por primera vez en el Curpillos.

A partir de las 12:00 tendrá lugar la procesión por las calles del barrio de Huelgas, con la réplica del Pendón de las Navas de Tolosa, y los bailes típicos de los Danzantes, Gigantillos y Gigantones. Y para cerrar el acto religioso, la madre abadesa del monasterio recibirá a las autoridades e invitados.

Entonces se tomará riendas de la jornada, en el parque del Parral, donde 37 peñas y sociedades de Burgos llevarán toda la mañana preparando los ricos pinchos (morcilla,oreja, morunos, chorizo, tortilla, careta...) con los que alimentar a los miles de burgalés y turistas  que se esperan que pasen por el Parque de El Parral.

El dinero recaudado de estas peñas se destinará a la financiación de las peñas de cara a la llegada e las Fiestas de San Pedro y San Pablo.

Además este año se cuenta con animación extra. Se contratará a dos DJ´S, una discomovil, y la instalación de un parque infantil.

Para un mejor mantenimiento del entorno y disfrute de la fiesta se reforzará la presencia de contenedores y papeleras. 

FLASHMOB

El flashmob es un recurso que nace en la década del 2000 como una consecuencia lógica al comienzo del uso de las redes sociales. Gente que se conoce se junta con gente que no se conoce para hacer alguna cosa en concreto en un lugar y fecha acordada con un fin específico. 

El  encuentro de estas personas reúne una serie de características :
- No se convoca a través de Mass Media (TV, radio).
- Se convoca a través de redes sociales, o de manera viral en la wed.
- Un conjunto de personas se reúnen en un determinado punto, y se lleva a cabo un encuentro.
- Un flashmob es rápido, y no suele durar mas de tres o cuatro minutos.
- Siempre persigue un objetivo (educativo, sensibilizar, informar...).

Aquí os muestro un ejemplo de uno de los  flashmob, que se llevo a cabo en la ciudad e Burgos en noviembre del 2015 por las personas sin hogar desde la institución de Cáritas.

Desde mi punto de vista, creo que es un recurso mucho mas atractivo, impactante y atractivo que otros recursos por ejemplo una charla, como medio de marketing. 

Los flashmos tienen un gran efecto residual en las mentes de las personas, así como un efecto eco

ARA MALIKIAN

Ara Malikian nació en 1968 en el seno de una familia armenia. Se inició en el violín a muy corta edad de la mano de su padre. Su talento fue reconocido tempranamente a pesar de las difíciles circunstancias que la guerra civil libanesa le obligaron a vivir, forzándole incluso a estudiar durante largos periodos en los refugios antiaéreos.

Dio su primer concierto importante con 12 años y a los 14 el director de orquesta Hans Herbert-Jöris le escuchó y consiguió para él una beca del gobierno alemán para cursar estudios en la Hochschule für Musik und Theater Hannover. Con 15 años fue el alumno más joven admitido en este prestigioso centro superior de estudios musicales. Posteriormente amplió sus estudios en la Guildhall School of Music & Drama de Londres, además de recibir lecciones de algunos de los más prestigiosos profesores del mundo como Franco Gulli,Ruggiero Ricci, Ivry Gitlis, Herman Krebbers o miembros del Alban Berg Quartet. 

Ha sido galardonado con los premios mas prestigiosos a nivel mundial, realiza mas de 450 funciones anuales en mas de 40 países. Actualmente esta de gira acompañado de músicos de renombre.
Su calidad y nivel como violinista ha sido reconocida en numerosos concursos de prestigio mundial, "Felix Mendelssohn" en Berlin, "Zino Francescatti" en Francia, "Juventudes Musicales" en Yugoslavia, " International Artist Guild" en Nueva York, entre otros. 

Además cuenta con una amplia discografía. Su álbum mas reciente es "Christmas mood" interpretando 11 canciones de temática navideña.

La música es una de las expresiones mas fabulosas del ser humano ya que logra transmitir de manera inmediata las diferentes sensaciones que otras formas de arte quizás no pueden.
Por lo cual la música es de vital importancia no sólo por su belleza y valor estético, elementos relevantes para la cultura de una comunidad, si no también como soporte a partir del cual el ser humano se puede comunicar con otros y también consigo mismo. Esto es lo que consigue Ari Malikian en cada concierto y con sus obras, transmitir, saber llegar ala gente con su estilo tan personalizado.

http://www.aramalikian.com/

PALMIRA, SIRIA

Palmira fue una antigua ciudad situada en el desierto de Siria, en la actual provincia de Homs a 3km de la moderna ciudad de Tedmor.

Palmira fue fundada en torno al año 5.000 A.C., y su nombre significa " lugar de las palmeras". Alcanzó su mayor gloria durante el siglo III D.D. C al ser colonia romana y ciudad de paso de las caravanas de la Ruta de la Seda. 

Palmira fue elegida como Patrimonio de la Humanidad en 1980. El 20 de junio de 2013, la Unesco incluyó a todos los sitios sirios en la lista del Patrimonio de la Humanidad en peligro para alertar sobre los riesgos a los que están expuestos debido a la Guerra Civil Siria.

La ciudad de Palmira fue una de las principales ciudades caravaneras de la antigüedad clásica. Esta situada en el punto de contacto entre Oriente y Occidente, alcanzó fama, gloria y riqueza hasta que el conflicto entre civilizaciones la arrastró hasta la destrucción y el olvido.
En la actualidad solo persisten sus amplias ruinas, que son un foco de una abundante actividad turística internacional.
Pero últimamente ha sido noticia por la destrucción de este espacio por parte del ISIS, destruyendo gran parte del patrimonio cultural arquitectónico, dinamitando parte de las esculturas y edificios que configuraban el espacio del Patrimonio de la Humanidad, llegando a tal nivel de ejecutar a personas que se oponían a su destrucción.

¡VUELVE LA FIESTA DEL CINE!

Vuelve la fiesta del cine los días 9, 10, 11 de Mayo. Cada entrada tendrá un coste de 2,90€ después de la acreditación que se consigue al inscribirse en la pagina web y seguir los pasos. 

Para conseguir las entradas tendrán que:

1. Registrarse en la página de la fiesta del cine, adjuntada al final de esta entrada, y recibirá en su email la acreditación.  

2. El lunes 9, Martes 10, y Miércoles 11 de Mayo, podrás usar tu entrada para ver las películas que tu quieras en los cines participantes.

3.  Compra tus entradas en taquilla, cajeros de los cines o Internet... y no esperes colas.

 
Página web: http://www.fiestadelcine.com/


Es una oportunidad para disfrutar del cine a precio reducido con toda la familia o individualmente. Es una manera de promocionar la visualización de las películas y de promover esta actividad para ocupar el tiempo libre. 
En las anteriores ediciones la propuesta fue muy positiva y los cines consiguieron estar completos de espectadores. 

" A RITMO DE TETÍN"

Las Fiestas de San Pedro y San Pablo 2016 ya tienen imagen oficial. EL jurado, que se reunió el 20 de Abril, ha elegido ya el cartel ganador de las fiestas patronales de la ciudad, de entre las 55 candidaturas presentadas. 
La elegida fue la del reputado Cristóbal Aguiló, diseñador gráfico y creativo de 48 años nacido en Bromley Kent (Reino Unido).

Cristóbal Aguiló cuenta con un amplio curriculum de galardones, desde 2011 hasta 2015. El diseñador ha sido premiado en 52 ocasiones, además de otros reconocimientos en segundos y terceros premios. Y durante este año Aguilo ha sido ganador de seis concurso de carteles.

La propuesta del diseñador para Burgos destaca por la originalidad de su mezcla que recogé las imágenes de algunos emblemas más destacados de las fiestas de Burgos como son Los Gigantones.


Como futuros animadores socioculturales las fiestas patronales sera una de los lujares de referencia donde podremos presentar nuestro proyectos, actividades o programas, para poder llevarlo a cabo siempre desde una perspectiva instrumental o finalista, según de las actividades a desarrollar. Con esta se pretende que todas las personas de esa comunidad se sientan participe de las actividades y del desarrollo de las fiestas, y que sea un momento en el que conozcan y participen en manifestaciones culturales.

SISTEMA BLISS

El sistema Bliss es un sistema de comunicación alternativo a los otros basado en un sistema gráfico o de símbolos. 
Este sistema es utilizado por aquellas personas que presentan dificultades orales y que son susceptibles hacia nuevos aprendizajes. 

Se ha aplicado a personas con parálisis cerebral, a personas con deficiencias mentales, afásicos y sordas.

Este sistema consiste en la creación de tableros convencionales que presentan entre 150 y 400 símbolos, según la necesidad del usuario que vaya a utilizar este método. Con ellos se pretende que la persona que lo necesite se comunique con el exterior y se conozcan sus intereses y necesidades, así como opiniones y sentimientos. 

Gracias a este sistema muchas personas han conseguido comunicarse con el exterior, y poder mostrar sus sentimientos y que el resto de personas lo conocieran. Además como buen sistema aumentativo de comunicación, al posibilitar la interacción con el medio, permite aumentar la estima personal social del usuario. Esto es un paso mas de inclusión para aquellas personas con necesidades especiales.
Para mas interés visitar:

https://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/agonzale/Asun/2006/Libros/SistemasAlternatComunic/cap9blis.pdf

PROGRAMA JÓVENES EN ACCIÓN.

La Comisión Europea, el Parlamento Europeo y los Estados Miembros de la Unión Europea han acordado establecer el Programa Juventud en Acción, que se desarrollará durante el periodo 2007-2013. El programa, de aprendizaje no formal e informal, se articula en torno a 5 acciones abiertas a la participación de jóvenes con edades comprendidas entre los 13 y 30 años y de quienes trabajan en el ámbito de la juventud.

El programa pretende contribuir a:

• La implementación del marco renovado para la cooperación europea en el ámbito de la juventud (2010-2018).
• El apoyo a la iniciativa “ La juventud en movimiento” en el marco de la Estrategia 2020 de la Unión Europea.
• El fomento de la participación activa de los jóvenes en la sociedad, en línea con las nuevas competencias atribuidas por el Tratado de Lisboa a la Unión Europea

Mediante la participación en el programa se pretende la obtención de los siguientes objetivos:

• Promover la ciudadanía activa de los jóvenes, en general, y su ciudadanía europea, en particular.
• Potenciar la solidaridad y promover la tolerancia de los jóvenes a fin de reforzar la cohesión social de la Unión Europea.
• Favorecer el entendimiento mutuo entre jóvenes de países diferentes.
• Contribuir a mejorar la calidad de los sistemas de apoyo a las actividades juveniles y a reforzar las capacidades de las organizaciones de la sociedad civil en el ámbito de la juventud.

• Favorecer la cooperación europea en el ámbito de la juventud.

Acciones:

1. La juventud con Europa. (intercambios iniciativas de jóvenes, proyectos de democracia participativa.

2. Servio de Voluntariado Europeo.)

3. La juventud del mundo (cooperación con vecinos asociados de la EU)

4. Sistemas de apoyo a la juventud (formación y proyectos en red de trabajadores juveniles y organizaciones juveniles)

5.Apoyo a la cooperación europea en el ámbito de la juventud.

http://www.juventudenaccion.injuve.es/programa/presentacion/presentacion.html?__locale=es

EUGENIO AMPUDIA MELGAR.

Eugenio Ampudia Melgar, procedente de Valladolid nació en 1958.
En la actualidad vive y trabaja en Madrid.

Hoy en día es uno de los artistas españoles mas reconocidos. Por su trabajo milticisciplinar recibió en 2008 la beca THE DELFINA FOUNDATION y el promio AECA al mejor artista español vivo representado en ARCOO8.

Su trabajo indaga bajo una actitud crítica sobre los procesos artísticos, el artista como gestor de ideas, el papel político de los creadores, el significado de la obra de arte, las estrategias que permiten ponerla en pie, sus mecanismos de producción, promoción y consumo, la eficacia de los espacios asignados al arte así como sobre el análisis y experiencia de quien las contempla e interpreta. 

Sus obras se han expuesto internacionalmente: España, Jordanía Singapur, Alemania, México...
gen
Próximamente se podrá disfrutar de sus obras en el provincia Burgalesa, en el Centro de Arte Caja de Burgos (CAB).

" Muchas veces un suspiro es mucho mas bestial que veinticinco párrafos escritos"

" El futuro  no es de nadie todavía"

El arte de Eugenio Ampuria me parece interesante ya que con sus obras trata de mostrar esa critica que muchas veces dejamos pasar de largo. Esta claro que es un arte abstracto por lo que el deja un pensamiento libre de lo que los demás pueden ver o concluir de sus obras. 

MARCHA EN BICICLETA " POR LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

El 20 de noviembre es el día internacional de los Derechos de la Infancia. En la ciudad de Burgos se quiso trabajar y sensibilizar desde varias asociaciones con actividades a lo largo de esta. Durante estos días  se dio hincapié a la educación y el ocio y tiempo libre.

Para continuar con la sensibilización de los Derechos de la Infancia, se realizo  una  marcha en bicicleta el día 9 de Abril. 


La salida se realizó a las 11:30 en la Iglesia Real de la Antigua de Gamonal, con bajada hasta el Arco de Santa María donde se realizaron  unos actos y juegos, entre ellos : una canción de animación que se llama cóctel de frutas y juegos cooperativos  (cruzar la frontera, cebollas....).
 A las dos del mediodía fue la hora establecida de fin de la actividad.

Todos aquellos que quisieron participar se pusieron bajo las ruedas de sus bicicletas para dar a conocer los Derechos de la Infancia que hay que trabajar y mejorar desde la sociedad.

Algunas de las entidades que participarón fueron:
- Parroquia San Juan de Ortega
- Grupo Scout
- Bar " La Yecla"
- Centro de día de Apoyo al Menor de Cáritas
- Asociación " Saltando Charcos"
- AA:VV " Las Eras de Gamonal"

Durante esta marcha quieren dar a conocer sus preocupaciones por:

1. Aumento de una alimentación poco equilibrada y saludable, la obesidad infantil esta aumentado. 
2. Incremento de una vida sedentaria con escaso deporte y ejercicio físico. 
Mayor pobreza energética en familias en situación en exclusión.
3. Existencia de dificultades parentales y económicas en familias en situación en exclusión donde a veces no se realizan revisiones médicas periódicamente y donde hay dificultad de comprar por ejemplo unas gafas. 
4. Problemas psicosociales que son atendidos de forma precaria desde el sistema de salud pública. 


El cuidado de la primera infancia es esencial para conseguir progresar y mejorar nuestra sociedad.
Cuidar a la primera infancia, es cuidarnos todos.

¿ES ADECUADO EL MODELO DE EDUCACIÓN FORMAL?

Ken Robinson es un educador, escritor y conferencista británico. Doctor por la Universidad de Londres investigando sobre la aplicación del teatro en la educación. Es considerado un experto en los asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos.

Ken Robinson nos explica cómo es el paradigma de nuestro sistema social en la actualidad y nos muestra cómo es necesario un cambio en este modelo obsoleto.
Nuestro sistema educativo fue concebido en la época de la Ilustración y para la época de la Ilustración y de la Revolución Industrial. Antes de mediados del siglo XIX no había un sistema público de educación. Existía una división rígida entre la educación estructurada y la no estructurada y se identificaba con personas inteligentes o no inteligentes.
Podemos llegar a confundir el aburrimiento y la inatención por falta de motivación con el TDAH. Parece que se trata de una epidemia pero, simplemente, es un sobrediagnóstico y un error en la conceptualización de los valores actuales. 




Es importante fomentar el pensamiento divergente porque es la base de la creatividad, así como  favorecer las diferencias individuales porque cada uno de nosotros tiene unas capacidades distintas a las de los demás. Esto es lo que nos hace especiales y lo que nos permite avanzar en la sociedad.